(開班儀式)

    本網(wǎng)訊 7月26—27日，第二期全國高校后勤文化建設(shè)與人力資源管理高級研修班（海爾專題）在青島成功舉辦（以下簡稱研修班）。研修班由中國教育后勤協(xié)會和協(xié)會思想文化建設(shè)與人力資源管理專業(yè)委員會（以下簡稱專委會）與海爾集團聯(lián)合舉辦，第一期高研班學(xué)習(xí)課程已于5月下旬結(jié)束。

來自全國部分高校的后勤主管領(lǐng)導(dǎo)和后勤管理部門、后勤實體及后勤思想文化建設(shè)與人力資源管理負責(zé)人近300人，共同探討、互相交流文化建設(shè)與人力資源管理方面的先進管理模式和經(jīng)驗。

7月26日上午，參加培訓(xùn)的所有學(xué)員及與會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，乘車赴海爾工業(yè)園區(qū)內(nèi)的海爾研究院進行培訓(xùn)。

中國教育后勤協(xié)會會長程天權(quán)，教育部發(fā)展規(guī)劃司副巡視員葛華，中國教育后勤協(xié)會副會長、秘書長黎玖高，專委會秘書長、中國海洋大學(xué)后勤集團總經(jīng)理王哲強，海爾集團原黨委副書記王安喜，海爾集團大客戶部經(jīng)理陳岱松等出席了開班儀式并致辭。開班儀式由黎玖高主持。

程天權(quán)在致辭中指出，目前高校后勤服務(wù)實體正處于多元發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要優(yōu)秀的企業(yè)文化作引領(lǐng)和推動，協(xié)會組織的這兩次走進海爾活動非常及時也非常有意義，協(xié)會要借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)寶貴經(jīng)驗，大力推進高校后勤實體文化建設(shè)、傳承；要立足教育后勤領(lǐng)域?qū)嶋H，認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會十八屆三中全會的思想內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握新形勢下行業(yè)協(xié)會的職能作用，進一步明確協(xié)會定位，把協(xié)會辦成有教育后勤行業(yè)特色的自律行業(yè)組織；要按照行業(yè)組織定位進行新的探索，及時掌握后勤隊伍的思想動態(tài)，以人為本、以會員為本做好服務(wù)。

葛華在講話中指出，協(xié)會和專委會要創(chuàng)新思維，拓展思路，為闖出一條適應(yīng)目前新競爭形式的“六位一體”升級版教育后勤發(fā)展模式的新路子，發(fā)揮積極的組織引導(dǎo)和強大的助力作用。希望大家能在本次高研班學(xué)習(xí)期間認真聽講，積極交流探討，將有益的思想和做法帶回去，并將之落到實處；圍繞中心服務(wù)大局，讓各高校后勤在互相借鑒中走出社會化改革的特色之路，爭取為教育后勤和諧發(fā)展做出更大貢獻。

在接下來的研修課上，海爾大學(xué)人力資源高級培訓(xùn)講師張俊玲就“海爾人力資源管理與價值體系”的主題，從海爾轉(zhuǎn)型時期的戰(zhàn)略探索、自主經(jīng)營階段的組織探索、按單聚散階段的人力資源探索三方面作專題講座。課程結(jié)束后，海爾集團工作人員與學(xué)員們針對“美好校園解決方案”進行了高校與企業(yè)交互平臺推進項目的探討和交流。之后，學(xué)員們分兩組到海爾員工餐廳用餐，親身體驗到了海爾員工的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境及員工的后勤保障。中午時間，學(xué)員們在海爾工作人員的陪同下參觀了三菱重工海爾空調(diào)生產(chǎn)線和海爾實驗大樓。下午的企業(yè)文化專題研修課上，王安喜副書記結(jié)合海爾集團成長經(jīng)歷及他多年工作中遇到的一些典型案例，就企業(yè)文化內(nèi)涵、作用及蘊含的生機活力，海爾企業(yè)文化與企業(yè)形象、團隊精神、品牌文化及文化建設(shè)實踐作精彩講座。

7月27日，國家人社部法規(guī)處處長楊毅新結(jié)合剛施行的《事業(yè)單位人事管理條例》，就事業(yè)單位人事分配制度改革動向、高校后勤實施勞動合同法遇到的問題及勞動用工法律糾紛的規(guī)避等方面進行深入淺出的講解。楊處長在講課中與學(xué)員分享了若干豐富、生動的案例，受到學(xué)員們歡迎。

此外，江南大學(xué)后勤保障系統(tǒng)黨委書記王劍星作題為《創(chuàng)新后勤改革 致力文化引領(lǐng)》的專題報告，為學(xué)員們展示了江南大學(xué)后勤系統(tǒng)的先進文化。鹽城師范學(xué)院后勤服務(wù)集團人力資源管理中心主任朱榮作題為《高校人力資源管理現(xiàn)狀的分析思考與編外用工管理》的專題報告。

在培訓(xùn)課程安排較密集的情況下，學(xué)員們?nèi)褙炞Ⅰ雎牳魑粚＜易鲌蟾?，認真做筆記，并積極與講課老師、專家互動交流，整個高研班學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

（培訓(xùn)班學(xué)員認真聽課）